為讓同學們近距離體驗海上科考工作，增長海洋科學知識，激發(fā)探索海洋的興趣，7月22日，2018年青少年高?？茖W營海洋科學專題營組織營員們登上“創(chuàng)新”號海洋科學考察船，開展海上科學考察科研實踐活動。
營員登上“創(chuàng)新”號科考船開展海洋調(diào)查
海上科學考察實踐活動共分四個板塊，分別是乘坐“創(chuàng)新”號科考船進行海上調(diào)查作業(yè)，在碼頭停靠的“海鷗”號科考船上開展浮游植物與富營養(yǎng)化、浮游動物與海洋生態(tài)系統(tǒng)食物鏈、食物網(wǎng)以及海洋污損生物知識講解。
海洋調(diào)查部分主要包括生物拖網(wǎng)、采水、采泥等作業(yè)演示以及溫鹽深儀等海洋調(diào)查儀器布放演示。通過生物拖網(wǎng)采集的浮游動植物可通過顯微鏡進行觀察，為后續(xù)講解浮游動植物及海洋生態(tài)系統(tǒng)食物鏈、食物網(wǎng)等知識提供樣本。
科研人員講解采水器的工作原理及使用方法
科研人員講解生物拖網(wǎng)工作原理
浮游植物與富營養(yǎng)化培養(yǎng)板塊主要通過營養(yǎng)鹽加富培養(yǎng)實驗，向營員們介紹浮游植物（初級生產(chǎn)力）在海洋生態(tài)系統(tǒng)食物鏈及食物網(wǎng)中的基礎(chǔ)性作用、網(wǎng)采及水采浮游植物的主要類群、浮游植物與富營養(yǎng)化的關(guān)系等海洋知識。
科研人員介紹營養(yǎng)鹽加富培養(yǎng)實驗
對比培養(yǎng)實驗
浮游動物實驗板塊主要向營員們介紹浮游動物的生態(tài)學意義、膠州灣浮游動物的主要類群及營養(yǎng)關(guān)系、海洋食物鏈及食物網(wǎng)基本結(jié)構(gòu)等，并通過顯微鏡觀察采集的中型和小型浮游動物樣本，以水母災害為切入點介紹食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)異化對生態(tài)環(huán)境造成的危害。
科研人員講解浮游動物相關(guān)知識
營員通過顯微鏡觀察浮游生物
在海洋污損生物實驗板塊，科研人員向營員們介紹了污損生物的定義及污損生物群落的形成、危害及防除方法，并通過肉眼及顯微鏡觀察膠州灣主要污損生物類群等。
科研人員現(xiàn)場展示實驗培養(yǎng)的海洋污損生物
海洋污損生物知識講解
營員觀察海洋污損生物
通過一上午的學習和實踐，營員們對海上科學考察的基本工作有了較為全面和系統(tǒng)的的認知。大家紛紛表示受益匪淺，不僅親自體驗了出海的艱辛與樂趣，收獲了課本以外的許多知識，更增強了對海洋的理解和認知，激發(fā)了對海洋研究的興趣，樹立了未來投身海洋事業(yè)的遠大志向。相信這次海上科考實踐活動會成為所有營員人生中一次難忘的寶貴經(jīng)歷。
